Project 60 — миф или реальность

Телефонные снимки 3D – миф или реальность?

Сегодня трехмерный формат отсканированных объектов с телефона уже вряд ли может кого-то удивить, яркое тому доказательство –технология Intel RealSense. Но вот возможность контроля движений и создания 3D- проекций датчиками Google Project Tango действительно удивляет. Эти два устройства отлично дополняют друг друга. Поэтому с целью создания принципиально нового смартфона с улучшенной версией программного аппарата представители обеих компаний объединили свои усилия. Они создали новый девайс с одновременной интеграцией RealSense и Project Tango.

С первого взгляда его практически не отличить от традиционных смартфонов, представленных на рынке. Основные характеристики: QHD-дисплей 6 дюймов, толщина — 8,5 мм, вес – 164 грамма. Что касается начинки устройства, то его операционная часть работает на Android 5.0.1, внедрен процессор Intel Atom X5. Задняя сторона смартфона лучше всего раскрывает совместное творение Google и Intel. В устройстве находится камера RealSense R200 с матрицей 8 мегапикселей, дополнительно встроена линза «рыбий глаз». Следует обратить внимание на лазерный излучатель, благодаря которому и происходит текстурное сканирование объектов.

Компания Intel уже смогла продемонстрировать некоторые возможности презентуемой новинки. Весомое преимущество – получение трехмерной разметки окружающей среды в реальном времени. По сути, чтобы пользователь смог отсканировать 3D объект, ему просто нужно будет перемещать свой смартфон по кругу, следуя выбранной проекции. Демонстрация устройства в компании Intel проходила ярко и полезно. Разработчики наглядно продемонстрировали как можно создавать виртуальные стены и барьеры с помощью специальной программы. Это настоящая находка для ценителей игр! Но больше всего присутствующих впечатлила пробная игра Tango Blaste. Здесь доступен запуск шутера от первого лица и использование современной и улучшенной винтовки NERF. Только представьте, как вам будет удобно ликвидировать своих врагов с помощью технологии отслеживания движений и датчика глубины укрытий.

Возможно, в скором времени на рынке появятся телефоны с функцией 3D сканирования, но сегодня она доступна только разработчикам, да и объявленной цены на нее также пока нет.

Числа Фибоначчи — миф или реальность?

Учебный год: 2020 / 2020

Руководитель: Маракулин Андрей Юрьевич, Учитель

Материалы работы: 602423.7z * (7,5 МБ)

Описание работы:

Работа знакомит с числовой последовательность Фибоначчи, рассказывает об ее удивительных свойствах. Состоит из текстовой части и иллюстрированной презентации.

wiki.vspu.ru

портал образовательных ресурсов

Содержание

Миф или реальность?

Авторы проекта

Лихтар Юлия, Панфилова Юлия, Улитин Всеволод.

Тема проекта

Мифы Древней Греции в искусстве.

Предмет, класс

МХК, История, 8 класс.

Продолжительность проекта

Краткая аннотация проекта

Мир мифов Древней Греции всегда был полон тайн и загадок. В нашем проекте мы предлагаем вам совершить путешествие в этот удивительный мир. В данной работе будет рассмотрена не только мифология Греции, но и взаимоотношения между героями, их положительные и отрицательные качества. Так же будет затронута тема отражения мифов в культуре и искусстве.

Основа проекта: Образовательные стандарты

Стандарт среднего (полного) общего образования по МХК и истории. Базовый уровень.

Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения

Обучающие цели:

* Познакомить учащихся с историей возникновения мифов Древней Греции.

* Сформировать знание о культурном наследии Древней Греции.

* Сформировать навыки самостоятельной работы.

* Сформировать умение работать с интернет-источниками.

Развивающие цели:

* Развитие познавательного интереса.

* Развитие навыка поиска, отбора и анализа информации.

* Развитие навыков общения и работы в коллективе.

Воспитательные цели:

* Воспитание эстетических взглядов, вкусов и убеждений.

Ожидаемые результаты проекта

* Усовершенствовать свои знания о мифологии Древней Греции.

* Усовершенствовать знания о роли мифов в мировом искусстве.

* Научиться обобщать и анализировать информацию.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Есть ли у искусства чувства?

Проблемные вопросы:

Учебные вопросы:

План оценивания

До работы над проектом:

* Оценивание первоначальных знаний учеников, их умений и навыков.

Во время работы над проектом

* Вопросы для проверки знаний.

* Отчёты по выполнению проекта.

После завершения работы над проектом

* Критерии оценивания презентаций.

* Критерии оценивания творческих работ.

Материалы для оценивания знаний

Описание методов оценивания

Оценивание первоначальных знаний учащихся и их потребностей проводится в процессе показа презентации, сделанной учителем. Оценивание деятельности учащихся в ходе проекта ведется через обсуждение промежуточных результатов. После завершения работы над проектом оцениваются итоговый проект, театрализованное представление, составленные учениками. На всех этапах оценку деятельности осуществляет участник проекта, группа и автор проекта — учитель.

Необходимые начальные знания, умения, навыки

1. Знания в области истории.

2. Общее представление о народе Древней Греции

План проведения проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по сопровождению и оценке проектной деятельности

Ученик с проблемами освоения учебного материала и ученик, для которого язык изучения не является родным